流水的暑期檔，鐵打的《西游記》。今年暑假，你家娃看《西游記》了嗎?

除了電視劇版，作為四大名著之一，《西游記》也是中小學生的必讀書目。所以，每每說起西游故事，許多孩子都是信手拈來。大家都知道唐僧師徒4人是經歷了“九九八十一難”才取到真經的。

可具體是哪些“難”，真的有“八十一難”那么多嗎?今年暑假，杭州市文暉實驗學校的初一新生，重讀《西游記》后，手繪“西天取經路線圖”，發現，書里的歷險故事一張紙根本畫不下，“八十一難”果然沒水分——

這幅Q版西游取經路線圖的小作者，是文暉實驗學校新初一學生趙佳樂。在她筆下，唐僧師徒四人一路斬妖除怪，通過層層關卡，儼然是一副妙趣橫生的闖關玩具棋。

她告訴錢報小時記者，這幅圖其實是語文老師布置的暑期閱讀任務之一，要求同學們閱讀《西游記》，并繪制一張西天取經路線圖，把遇險地點、脫險方式都在圖中標注出來。

作為《西游記》資深愛好者，趙佳樂小學里就把《西游記》的書和電視劇翻來覆去看了無數遍。按書中情節繪制地圖，自然難不倒她。小趙同學喜歡漫畫和涂鴉，于是決定把取經路線圖做成Q版。她不僅在網上找了唐僧師徒的動漫素材，還專門給師徒四人途經的各個國家設計了各具特色的Logo。

因為要把全書“九九八十一難”濃縮成一張A4紙，趙佳樂只能挑選書中著墨較多的情節，一番布局下來，設計成了這張螺旋的探險圖。

“涂上顏色以后再設計一些環節，就可以做一副西游記的玩具棋了。”趙佳樂說，“因為這次要做成地圖，讀《西游記》比平時更仔細，差不多花了兩周半的時間。重新看這本書，還蠻有意思的，里面的語言概括、人物描寫都很生動，而且我把人物、各國家的特點畫出來，還可以加入自己的構思，非常好玩。”

同為新初一的林佳誠，畫取經路線圖之前，整本書看了不下4遍。其中經典的美猴王出世、大鬧天宮，情節故事也是信手拈來。林佳誠最崇拜的就是七十二變、火眼金睛的孫悟空，可以說是童年偶像。

所以這次繪制地圖，林佳誠并沒有費太大功夫，通讀一遍《西游記》，每章梗概和重要內容就提煉了出來，地圖內容設計也完成了。

“但是畫畫前的布局花了挺長時間，因為故事太多塞不下，從A4紙換成A3，師徒四人我也只能畫成剪影。”考慮到空間有限，林佳誠用顏色背景概括不同地區，比如綠色的是綠地，紅色是火焰山等等。“這次再讀一遍《西游記》，很多故事現在都回憶了起來，以前印象不太深的一些故事，這次也記得很清楚，對整本書的謀篇布局也有了更深的印象。”

其他同學的取經圖，也各有特色：

話說回來，語文老師為啥會布置這樣一份畫圖作業?

文暉實驗學校是杭州師范大學與拱墅區合作辦學的一所新校。今年7月，該校迎來了第一批新生。

入學儀式結束，各科老師將暑期作業發到新初一手中，其中語文作業讓不少學生受到“驚嚇”——通常學科暑假作業的要求只有1面A4紙，而語文的暑假作業要求，密密麻麻的有6面!

感受下6頁紙的語文暑假作業要求

這份整整6面紙的語文暑假作業，其中包含5輪通關要求，分別對應閱讀、寫作、電影、練字和積累。

乍一看雖然嚇人，但仔細看會發現，不是所有的內容都要做，學生可以自主“點單”。就好比是一份菜單，在保證各項營養不缺失的情況下，每一類都挑一點，吃一點就夠了。

經歷了7月的挑戰，不少同學家長表示，這份作業并沒有第一眼見時那么令人不知所措，整體上，分類點單的設計架構為每一位同學的發展提供了個性化的支持;分級的設計又讓不同水平的同學都能對應自己現有水平有所表現，又能清晰的知道如何才能做的更好。

其中最受學生們歡迎的作業，就是為《西游記》繪制《西天取經歷險圖》和作《朝花夕拾》批注。

讀《朝花夕拾》做一本摘記小冊子

剛完成這兩項作業的阮同學告訴鹿姐姐，“相較于小學，這不僅提高了課外知識量的積累，更是包含著設計、思路安排、講解等一系列重重挑戰。除此之外，還將作業難度分成了ABC三個等級，這對于我們的自律提出了更高的要求，檢驗我們的學習態度。每個階段，若是自己選到合適的等級，完全可以輕松get!“

這份“菜單式”的語文暑假作業是依據什么設計的呢?

1. 基于現行課標和教學要求，多讀、多看、多思永遠是語文學習的不二法門。

2. 基于小升初的學情要求，產生興趣、會自主規劃評價、有豐厚的積淀是暑假要做的。

簡單來說，老師們按照數量和質量兩個維度將5大關卡，9個任務劃分成A-B-C 三個等級;又將9大任務按照4個階段進行了小步驟劃分，幫助同學們更好地進行學習規劃。

所以即使是有很多暑期補習班，語文基礎薄弱的娃，也能夠找到合適的任務進行挑戰。

這份暑假作業的總設計師，浙江省特級教師馬曉萍老師說：

我們希望用菜單式項目，為學生提供豐富多樣的學習內容;表現性任務驅動，讓學生的學習任務有趣有料;評價分層，關注到每一個學生的學習能力。用暑假作業帶領學生向更廣更深的語文世界漫溯。

學習取舍之道，根據自己的學習情況，選擇合適的內容。每個人跳一跳都能摘到知識的金蘋果。