皮亞杰認知發展階段理論是教育心理學考察的一個重點內容，需要重點理解和掌握。

在學習教育心理學時，大家首先要認識的一個人就是桑代克——教育心理學之父，而此人在各地的招教考試中也是常客，跟他相關的理論、知識都是，因此各位學員要重點掌握。

1.教育心理學之父

1903年桑代克出版了《教育心理學》一書，此書被譽為西方第一本以教育心理學命名的著作，同時桑代克是第一個通過動物實驗(即大家都很熟悉的餓貓出籠的實驗)系統研究學習心理的人，桑代克這本書也被認為是教育心理學學科獨立的標志，而此人也被譽為"教育心理學之父"。

在此，我們把類似的知識點也進行總結：

"之父"——"教育學之父"夸美紐斯;"科學教育學之父""現代教育學之父"赫爾巴特;"心理學之父"馮特。

"第一"——俄國第一本教育心理學命名的著作：1877年卡普捷列夫《教育心理學》;我國第一本教育心理學命名的教科書：1924年廖世承《教育心理學》。

2.嘗試錯誤說

桑代克在餓貓出籠的實驗基礎上提出了嘗試錯誤說，即學習的實質是通過嘗試錯誤建立刺激與反應的聯結，因此此理論又被稱為聯結說或試誤說。

他提出學習的三大規律：

準備率：學生在學習之前在知識水平以及心理發展水平上應達到一定的準備狀態。因此在教學中，教師不得搞突然襲擊。

練習律：在學習過程中，要加強練習。但是并不是練習次數越多，練習效果一定越好，因為練習過程中還要注重對學員的反饋。

效果律：行為之后是否有一個滿意的結果。如果有滿意的結果，刺激反應的聯結加強，反之聯結減弱。如老師對于表現好的學生進行表揚，即體現效果律。而效果律直接決定了聯結加強還是減弱，因此是最重要的規律。

由于桑代克是第一個通過做實驗系統研究學習心理的人，所以其嘗試錯誤說也是西方最早最系統的學習理論，同時也是教育心理學史上第一個較為完整的學習理論。

3.相同要素說

桑代克不僅基于餓貓出籠的實驗提出了嘗試錯誤說，也通過形狀知覺的實驗提出了學習遷移的共同要素說。認為遷移產生的條件是兩個學習情境中存在相似成分或共同要素。

以上是桑代克的主要的理論貢獻，也是考試中的極為重要的考點，需要各位學員必須掌握。

牛刀小試：

1.老師在教學中對表現好的學生進行表揚，表現不好的學生進行批評，體現的學習規律是( )。

A.準備律 B.練習律 C.效果律 D.活動律

【答案】C。解析：效果律強調學習行為之后是否有滿意的結果。

2.在學校教育中，教師應允許學生犯錯誤，幫助學生在不斷改正錯誤的過程中獲得發展體現的學習理論是( )。

A.聯結說 B.頓悟說 C.認知行為主義 D.認知同化說

【答案】A。解析：嘗試錯誤說又叫聯結說，認為學習的實質是通過嘗試錯誤建立刺激與反應的聯結，因此在教學中要允許學生犯錯誤。