7月25日，廣西壯族自治區(qū)審計廳廳長羅海山在自治區(qū)十四屆人大常委會第四次會議上作的報告中指出，1所高校累計獲得財政投入科研經費1.79億元，實施科研項目702個，僅有5個項目成果實現市場轉化，占比0.71%；1所高校累計獲得財政投入科研經費1.31億元，實施科研項目862個，實現成果轉化0個。
花了1.31億，成果轉化0個！這數字驚呆了許多人。
高校研究成果轉化率低，這大家早就知道，但沒想到能低到這種程度。高校究竟浪費了納稅人多少錢？這一直是筆算不清楚的賬。
(資料圖)
看到這條消息，許多人想到的是，廣西這兩所高校，浪費了3個多億的科研經費，全國又該浪費多少？
但，這兩所高校浪費真的只是3個多億嗎？
要知道這3個多億只是上面下?lián)艿目蒲薪涃M，并沒有計算高校教師的薪酬。
高校教師的收入比不上公務員，但放在全社會來看，肯定算是超高的。
國家統(tǒng)計局發(fā)布的2022年全國平均工資相關數據，教育行業(yè)的年平均工資為120422元。120422元是整個教育行業(yè)的平均收入，而高校教師收入又遠高于中小學教師，城市教師收入又遠高于農村。
從網上的高校教師曬收入來看，北京、上海、江蘇211高校的副教授年收入從30到50萬不等。一個成都講師說，每年到手20萬（不算科研獎勵）。
可見，高校教師的收入，是遠遠超過普通人的。廣西經濟不如這些地區(qū)發(fā)達，但高校教師的薪酬也不會低。
所以，全國高校真實的花費肯定是遠遠超過科研經費撥款的。
當然，科研經費撥款中，有一部分是基礎研究和社會科學研究，這部分本來就不能形成成果轉化。但即便扣除這部分，浪費也是非常驚人的。而許多社會科學領域的研究項目，其作用也不過是讓教師能夠發(fā)論文、評職稱。
可能有人會說，高校教師除了科研，還要承擔教學任務，怎么能說高校教師的薪酬全是浪費呢？
這說法有道理。高校有一些教學的確不是浪費，但是浪費的那部分，也是驚人的。
相信很多人走向社會、參加工作以后，都有同樣的感覺：自己在大學里學的東西基本沒用，必須在工作中重新學習。
有人可能會說，高校教大學生思維方式，而不是具體的技能。但我要說的是，思維方式固然重要，可一個本科生，在校時間長達4年，高校除了教思維方式之外，難道就不能根據市場需求，教一些實用的東西，以減少學生的時間浪費嗎？
所以網上有段子說，藍翔技校的校長說：“我們藍翔技校，就是實打實的學本領，不玩虛的，你學挖機就把地挖好，你學廚師就把菜炒好，你學裁縫就把衣服做好，如果你不踏踏實實學本領，那跟清華北大的學生有什么區(qū)別？”
還有更糟糕的情況。
經濟學家張維迎說，他遇到很多中青年官員喜歡干預市場。他問，你們?yōu)槭裁催@么想？那些官員回答說：“大學老師就是這么教我們的啊。”張維迎說，這的確不能怪這些官員，而是應該怪他們的老師。
當然，在實際工作中，許多官員慢慢會發(fā)現，尊重市場、尊重民營企業(yè)的產權和經營自主權，經濟才能發(fā)展得更好。
學校教的一些思維方式，實際上形成了工作上的障礙，起到了反作用，需要學生在實際工作中自己糾正過來，這嚴重拖累了經濟發(fā)展。
可是另一方面，高校教師也嘖有煩言。他們抱怨任務太重、壓力太大，很多考核沒有必要。
前幾年，高校教師集體爆發(fā)，抱怨報銷規(guī)定太細瑣，他們要花許多時間填報銷，看系里行政人員的臉色。上屆政府還專門就科研報銷問題進行了改革。
似乎每個人都有苦衷。那么，問題出在哪？
高校如果僅僅浪費納稅人的錢財，倒也還罷了。以中國經濟的體量，高校浪費的資金，占總盤子的比例應該不會很大。
真正巨大的浪費是智力浪費。高校是智力最集中的地方，精英最集中的地方。當今世界，科技競爭日益激烈，人工智能、可控核聚變、常溫超導等領域，任何一個變革都可能重塑世界經濟格局，可在這樣的大競爭時代，廣西那所高校的科研成果轉化居然能是0，這難道不讓人感到心慌？
但從另一方面看，如果能夠通過改革，讓高校巨大的智力潛能迸發(fā)出來，那將會對中國經濟起到難以估量的推動作用。
網上有人說，應該對高校科研經費嚴加監(jiān)管，從立項、使用和最后結果都嚴加考核。
這是個餿主意。從高校教師的反饋來看，高校科研經費的考核已經非常嚴格了，你再加嚴，能有什么效果？
更關鍵的是，監(jiān)管者自身也并不知道市場需要什么，他們再怎么嚴加監(jiān)管，也不可能提升高校科研成果轉化率。
要改善高校科研成果轉化率，只需一招，那就是讓高校教師找企業(yè)要項目，而不是找上級要項目。納稅人都給高校教師發(fā)高薪了，就沒必再要給他們科研經費了。
民營企業(yè)給高校教師科研經費，是以需定產，轉化率不需要擔心。民營企業(yè)對科研的巨大需求，也無需懷疑。
7月12日， 國家發(fā)改委官方微信號發(fā)文稱，2020至2022年市值排名前10位的平臺企業(yè)累計研發(fā)投入超5000億元，年均增速達15%，授權專利總量超5萬件，專利質量明顯提升，成為數字技術創(chuàng)新的關鍵力量。
這還僅僅是平臺經濟，研發(fā)投入就這么巨大，全部企業(yè)的科研需求，那數字更不敢想。
一方面，企業(yè)有天量的科研需求，另一方面高校卻嚴重浪費智力資源，這是迫切需要解決的問題。
高校教師應該不懼變革，市場如此龐大，只要有實力，完全不愁找不到科研經費。
即便是礎研究，也應該根據企業(yè)的需求來。企業(yè)最需要哪方面的基礎研究，就搞哪方面。
相信經過改革，高校可以擺脫納稅人的質疑，獲得應有的尊嚴。
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