因疫情影響，武漢的中小學生上了一百多天網課。在這段特殊的線上教學時期，許多孩子脫穎而出，不少方面的表現均較上學期末有了大幅提升。

繪圖/劉陽

近日，記者走訪了多名“網課小明星”，發現在他們進步的背后，往往有著智慧的父母、成功的家庭教育。

“監視+嘮叨”最傷人 媽媽把管教變請教

上學期期末年級排名30多名，這學期期中考試就是年級第一，如今已順利考到了江夏一中的分配生名額……武漢市江夏區大橋中學九(2)班學生徐睿澤，在網課期間的表現很亮眼。

這離不開媽媽彭莉的“放管結合法”。“孩子在家上課后，我一直在跟他斗智斗勇。最后發現，孩子要適度監管，也要合理放手，這個度怎么把握，要根據孩子的性格來。”她說，剛開始聽網課的時候，家里人都比較擔心孩子不好好聽課，會上網打游戲、跟同學聊天等，經常輪番找各種理由進他房間“查崗”，查完后還要叮囑幾句”莫打野，好好學習“，搞到后來門一開，就能對上孩子憤怒的眼睛和火氣十足的“又要干嘛”。后來她就貼著門聽，有次聽到兒子在里面笑，她推門進去檢查，卻發現是有同學在聽課的時候唱歌，兒子覺得好笑罷了。但這種事多了，孩子特別反感，跟家里人的關系也變得緊張。她便開始反思：自己在專注于一件事情時也不喜歡被人打擾，何況是變相的監視?

彭莉決定將“管教”變成“請教”。她首先和兒子開誠布公地聊了一次，把自己的想法和擔心告訴了兒子，兒子保證會認真學習，彭莉則承諾家人都不再變相監視他。與此同時，她加強了對課前和課后的監管：在老師發布課程安排表后，她會先預習，了解下周的學習進度，提前協助孩子準備學習資料;老師發布作業后，她會在群里查看或向孩子了解老師布置了什么題目，并抽出時間和孩子一起梳理試卷、作業，很多時候，她故意問孩子題目該如何做，兒子很樂意被媽媽請教，而通過他的講題，彭莉也能清楚地了解孩子是否真正掌握了某個類型的題目。“不過，家長不能只當‘小白’，這樣孩子會瞧不起你的。我一般這樣說，媽媽以前是會的，這么多年沒學習忘了，你講得這么好，我馬上就想起來該怎么做了。”她笑道。

彭莉說，陪孩子成長其實很有樂趣，有時不用急于求成，用孩子能接受的方式去交流，堅持不懈就會有收獲。

家長教孩子定計劃 獨自在家也能學好

“明早到起床時間，一定要給我打電話。”每天晚上睡覺前，武漢市育才行知小學二(3)班的沈君耀同學總會“吩咐”爸爸監督自己早起。沈君耀的爸爸說，自“空中課堂”開啟以來，孩子白天經常一個人在家學習、生活。“即使一個人在家，他也能把自己的時間安排得滿滿當當。”

沈君耀的爸爸在街道工作，媽媽是醫護人員。疫情期間，由于父母工作較忙，8歲多的沈君耀便開始自主管理每天的時間。“除了每天吃飯有爸爸‘一手包辦’，其他的事情我都能自己安排。”沈君耀說。

吃早飯、上網課、做作業、看課外書、運動……每天晚上，沈君耀都會將第二天要做的重要事情一條條列好寫在便簽紙上，貼在書桌上最明顯的位置。

“好記性不如爛筆頭。”沈君耀的爸爸說，平時他們就會引導孩子早頭天晚上就做好第二天的計劃，“初期會引導他從小事做起，比如頭天晚上讓他找好第二天要穿的衣服，收拾好書包。”

漸漸地，沈君耀開始養成了做計劃的好習慣。“后來孩子每天晚上能提前把自己的書包收拾得整整齊齊，還會多拿一條紅領巾備用。”沈君耀的爸爸說，每天的既定計劃孩子一定會努力完成，“晚飯時間后，他會催著我帶他下樓運動，一刻都耽誤不得。”

獨自一人在家的時光，這個8歲的小男孩有時也會“犯迷糊”。沈君耀的爸爸說，有一次，孩子睡過頭錯過了一節網課，導致第二天計劃被臨時打亂。“后來孩子總會讓我每天在他的起床時間打個電話回家，作為‘Plan B’，避免同樣情況出現。”

“小孩就像一杯白開水，你往里面加什么，他就能成為什么。”看到孩子一點一滴的成長，沈君耀的爸爸倍感欣慰，“孩子慢慢懂事了不少，疫情期間，他還會囑咐在醫院工作的媽媽要保重身體，給媽媽加油鼓勁。”

散步聊天解開心結 孩子不再“對著干”

在家上網課期間，漢陽區翠微中學八(3)班的高藝涵一改過去“坐不住”的習慣，成績“突飛猛進”，和父母之間的感情也更好了。她的媽媽朱桂霞深有感觸地說，希望孩子狀態好，就得多跟孩子談心，找出問題的癥結，再逐步解決。

剛開始居家學習時，朱桂霞也著急：女兒聽課時不夠認真，下課了還抱著手機樂個不停，家長說她幾句，她還放話“你們越不讓我做的事情我越要跟你們對著干”。沒辦法，她提議一家三口飯后散步，以打探孩子的“底細”。女兒也很誠實：父母不信任她，她因為不耐煩才故意跟爸媽對著干，結果就陷入了死循環。得知癥結后，夫妻倆當場約定，多給孩子一些信任。

第二天網課結束后，高藝涵向媽媽要手機玩，朱桂霞只詢問了她作業是否完成便不再多嘴，得到肯定回答后朱桂霞大方將手機交給女兒。游戲時間結束，女兒按時把手機歸還。后來也是如此。朱桂霞沒想到，她的一點小改變竟讓孩子的學習自覺了許多。

之后，在遇到其他疑難雜癥時，朱桂霞總愛約女兒飯后散步談心。通過這種方式，她得知孩子上網課時坐不住是因為覺得不安心，希望家長陪伴，朱桂霞夫婦也迅速回應，只要有時間就陪孩子一起上網課，孩子的學習效率大大提高。

“我們有意識地創造放松的環境和孩子交心，幫助孩子克服困難。孩子把問題解決了，就自然不會跟父母對著干了。”朱桂霞說。